最近很多家长都问我：如何给1-12岁孩子阶段性少儿英语学习建议？不同年龄阶段的孩子，适用于什么类型的英语资源？

　　今天，天童教育给大家分享下这3个阶段，总结了各个阶段孩子们需要的英语资源，希望家长们不要不加甄别的“塞”给孩子资源，而是遵循语言学习规律，在恰当的时间，满足孩子的需求。

　　阶段①：童谣、亲子共读、动画片 磨耳朵时期

　　英语儿歌是最适合以“润物细无声”的方式进入到孩子的学习生活中的，适合启蒙阶段0基础的孩子。不仅可以帮助孩子建立早期的英语语感，也可以作为背景音来磨耳朵。

　　英语儿歌可以与亲子共读绘本同时进行，不仅可以增进亲子关系，而且可以帮助孩子很早地建立起对阅读的兴趣和好感。

　　英语动画片是最受孩子们欢迎的类型，集视听给孩子们丰富的感官体验。孩子们不仅能根据故事情节融入到语境中，还能不知不觉增加听力的输入。

　　在给孩子们观看动画时，切忌贪多，根据动画难易程度一天看1-3集，如果孩子跟不上故事情节的发展，家长们可以为孩子们做讲解。

　　在这个阶段，不必要求孩子听懂、看懂每个单词的意思。建立对一门新语言的认知，培养兴趣是最主要的目的。

　　阶段②：分级读物、桥梁书，系统学习阶段

　　如果说童谣、亲子共读、动画片时期是磨耳朵时期，那么从这个阶段开始，孩子就开始进入系统学习阶段。在这个阶段，分级读物是必不可少的。(分级阅读指对书的难度进行分级，通过选择难易适当的书帮助孩子的阅读水平从低到高发展。)分级读物是最快了解到自身水平，并通过科学严谨的分级体系，逐步提升阅读难度和语言能力的方法。使用分级读物，孩子的提升轨迹会非常清晰。

　　分级阅读体系有很多。一个小技巧：使用分级阅读教材时，我们既可以把它们作为阅读材料，也同样可以把它们当做听力资源。在读过书之后，我们可以定时定量地把配套的听力文件播放一下。在分级阅读学习一段时间之后，我们就可以慢慢融入更多的裸听比例。

　　桥梁书(Early chapter books)是更高级别的分级阅读，为孩子们进入文字较多的章节书做准备，是联系图画书和章节小说的桥梁。

　　阶段③：章节书、Non-fiction，独立阅读阶段

　　桥梁书之后，我们就可以进入到文学阶段，例如原版《哈利波特》、《夏洛特的网》、《别有洞天》等等。

　　需要注意的是，只有当孩子有兴趣，并能够独立阅读此类书籍时，我们才能说，孩子进入到了独立阅读阶段。单纯的使用文学类图书，并不代表孩子自身达到了独立阅读水平。

　　到了可以独立阅读英语文学的学生，往往自己已经有了选书的能力，我们最重要的是及时满足他们买书读书的需求，保持他们阅读的热情。

　　最后想对各位家长说，遵循语言规律，和科学的学习方法，一定能让孩子事半功倍。但是，再多的方法，也比不上激发孩子的学习热情，用热情点燃动力。