生活中处处都充满了教学机会，家长陪伴孩子的过程中；回答孩子的问题，也要引导孩子去思考问题。平时遇到了问题，如果家长直接替孩子解决了，或直接教孩子解决问题的方法，而不去思考和理解，就会形成不善于动脑的习惯。学的过程也是在练习，练习的过程也是在实践，实践的过程也是在提升孩子认知和理解的学习能力。

家长言谈举止都是教。少儿英语是在学语言，语言是先语后言，载语载言。语是互动和交流，有问有答；言是表达，老师教孩子口语，互动和交流，最终是为了培养孩子表达能力，应对和沟通水平。

在互动中认知和记忆词汇，在沟通中理解和培养英语口语。在和家长互动中引导表达出来。就像教孩子吃饭，吃的过程是有限的，短暂的；成长的过程是持续的，循序渐进的。教孩子学英语，就是要培养孩子在适当的时候去使用。什么时候怎么使用英语，就是通过互动和沟通中，现场活动中，逐步适应的。这个不是学来的，是靠熏陶和环境影响形成的。

孩子不会对吃饭厌倦，是因为有需求；需求越旺盛，兴趣越充足。当孩子学少儿英语中，并不是必需的。这就是要让孩子所学的，不那么快忘记；让掌握的方法，适当地得到训练；让培训和学习过程更有意义。

启蒙少儿英语时期，培训的知识是有限的，但要给孩子充足的时间和机会去消化，思考，理解，掌握。有时间，孩子未必去复习，要在陪伴中引导，在思考中启发。还要给孩子创造学习环境，因为培训的目的就是要脱离培训，而独立能学习。如果不尝试复习，怎么能走出自主学习的路线呢。

当很多小朋友在一起学的时候，孩子也会跟着模仿；就像有一群人在围观的时候，自己也会想凑过去看个究竟。小朋友之间的互动和游戏，也是在磨合和培养交际，友爱和表达能力。围绕少儿英语的学习，涉及到孩子生活和学习的多个方面，也在一定程度上有助于孩子快乐成长，培养兴趣和爱好。