现如今的家长，越来越重视孩子的少儿英语启蒙，当然，也有不少家长为了孩子也踩了不少雷。今天天童教育总结整理了孩子少儿英语启蒙有哪些常见的误区，让我们一起来看一下。

　　误区一：孩子太小

　　我大概是从女儿3岁半的时候才开始启蒙之路的，当时很多身边的朋友2岁就开始给娃磨耳朵了，我当时还觉得是不是太早了，后来才意识到，孩子的英语启蒙越早越好。

　　语言学研究表明，2-12岁是人类学习第二语言的最佳时期。人类大脑中掌管语言学习的布洛卡斯区在2-12岁处于灵敏期，处于这一阶段的孩子学习第二语言几乎跟学习母语一样容易。这个时候接触的语言会被大脑认为是母语，而且几乎是终生不会遗忘。等孩子有了一定的英语输入积累，开口说自然是水到渠成的事。

　　误区二：太担心发音

　　这个误区是包括我自己在内很多学英语的人都有的，这个担心误解了语言的意义，语言首先是一种沟通交流的工具。能学标准的发音当然是好的，但我们不是以英语为母语的国家，发音带着自己的特色特色是很自然的事。就算是在美国，每个州也有自己的口音。在一些大学里，很多讲师都是印度人，印度人讲话有印度口音，也有很多教授是亚洲人，他们同样是受人尊敬的。

　　如果孩子发音不是很标准，我们不要立即纠正他的发音，而是应该鼓励他说完。过分强调发音，反而可能会给孩子在学说英语的过程造成压力，后面可能就不敢开口了。

　　误区三：英语启蒙只是老师的事

　　有些父母觉得自己的英语水平不好，担心的自己会教坏孩子。但其实英语启蒙很大程度上不是让家长教孩子英语，而是让父母陪伴孩子学英语。语言接触，不要求来自父母，原版的视听素材完全可以做替补，也就是说大家不用担心自己的发音不标准。只要使用原汁原味的儿童英语素材就可以为孩子提供足够的语言接触环境。

　　很多家长会有疑问，那我不会英语怎么教呢？那就学呀，孩子才是真正的0基础，我们做家长的完全可以和自己家的娃一起共同成长。更关键的是，孩子不会通过翻绘本去自己学习怎么阅读，也不会通过画面和音频完全理解故事的含义。这些都需要在父母的帮助下去真正理解，父母给出的一点引导，对孩子来说都有着巨大的作用。

　　误区四：盲目跟风

　　很多家长给孩子英语启蒙课的时候，其实自己心里并没有一个长远的目标，只是觉得别人的孩子都在学，所以我的孩子也不能落下，这是非常不负责也没有效率的做法。我们对孩子有某种期待，我们在尊重孩子喜好的前提下，可以有目的有计划地去引导。

　　包括在启蒙教育的过程中，很多家长会盲目地照搬别人的经验，这也是不可取的。现在有很多优质的资源可以帮助我们学习英语，但是这些也为家长们带来了一些困扰。我们要视孩子自身发育特点和所处的发展阶段，为他们选择合适的资料资源，不能盲目跟风。