利用英语情景游戏,激发孩子主动学习少儿英语的兴趣

发布时间:2022-07-27 15:22:12

孩子是在与外界客观环境进行交互作用中得到发展,同时良好的环境是孩子认知产生的源泉和发展语言的基础。语言必须在一定的环境中,经过长期练习而获得。缺乏一定的情景,语言学习就很困难。因此,我们孩子在进行少儿英语教学时,注重设置良好的英语环境。

 

利用墙面布置

 

墙面布置孩子生活环境中面积最大,最为醒目的画面。它如同一幅幅大的广告,浓缩着少儿英语教育的内容和目的,给孩子以直接的刺激和潜移默化的影响。根据不同的场所设置不同的画面,写上相应的英文句子。给孩子展示一个少儿英语与生活息息相关的平台。如:饭后在楼道内散步,我们画上几个小脚印,写上“Go for a walk”,在图书角画有一张嘴,上面竖着一个食指,下面写有“Please be quiet!”, 在洗手池上面画上小朋友洗手和小水滴,水滴上写有“Please wash your hands”,等等。

利用英语情景游戏,激发孩子主动学习少儿英语的兴趣(图1) 

创设英语角

 

英语角是一个让孩子通过对图片、实物、头饰、贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏中运用英语的一个区域。家长的作用是投放材料进行指导。如:在学过苹果、梨、橘子等水果名称后,教师可设置一棵立体树,在角中放些橡皮泥,未涂色的水果卡片,孩子捏出或涂色后用曲别针挂在树上,孩子一边操作,一边说,少儿英语得到反复练习的同时,动手的能力、把握色彩的能力也得到相应提高。

 

设置游戏场景,让孩子在游戏中学习

 

游戏是孩子的天性,是孩子最喜欢的活动。在少儿英语学习中,寓教于游戏中,发挥孩子无意注意的优势,在玩中不知不觉地学习,对他们的语言的掌握有很大作用。一次中班学习红、黄、蓝、绿、白、黑几种颜色时,可以组织孩子玩汽车展览会的游戏,孩子每人手中一辆汽车,听音乐开进展厅,大厅内分不同颜色的汽车展区,孩子按标记停放,然后家长边引导参观边教颜色和句子,同时请孩子向同伴介绍自己的汽车,如:This is my red car。孩子为了把自己开的汽车介绍给同伴,便努力地去听、去学、去说。