父母感叹：我的孩子对英语一点天赋都没有，怎么教都不会，怎么学习少儿英语都没用。每当这个时候，我总想说一句：别急着给孩子贴上标签，首先问问孩子的少儿英语学习有质量吗？

尽管因为性格差异、生活环境和家庭背景的不同，孩子说话有快有慢，但大多数孩子在两到三岁之间，就开始学会运用母语来思考和表达。只要孩子的智力是正常的，并不存在孩子对语言学习没有天赋这一问题。影响孩子英语学习效果的因素有哪些呢?就是两个字，一个是“质”，一个是“量”。

第一、来谈“质”

不是随便播放一些少儿英语的音视频给孩子就叫做“磨耳朵”，这样做的家长都会有一个共同的体验，就是效率非常低，磨了很长时间，孩子还是听不懂，更谈不上开口说。重要的是输入的内容是可理解，只有声音进入大脑，可以做到即时理解，这样的输入，才是有效的。听不懂，听了之后很长时间才能理解的声音，都不是好的“质”，陌生的声音对他来说相当于噪音，还不如小猫小狗的声音来得有趣。如果一直给孩子无效的输入，又埋怨孩子没有学语言的天赋，这真是严重的误会。

第二、让孩子在学习中一点一点增加难度

单词，孩子是滚瓜烂熟，一样没有用英语沟通的能力。如果把少儿英语学习比喻成登山，在学习的过程中给他很多台阶，一步一步往上走。山虽然很高，坚持下去，终究会到达山顶。如果难度没有增加，一直在平地，你又怎么能够要求他能一步登天呢？在判断孩子有没有语言天赋的时候问问自己，有没有提供一种学习方式，让孩子能够逐步逐步靠近你想要他到达的那个山顶。

第三、来说“量”

少儿英语学习是长期的事情，没有捷径可走。语言是一门浩大的学问，奇速英语基础课程规划了300个小时的输入，也只是完成了3000个听力词汇的启蒙，把孩子们带入少儿英语世界的大门。与此同时，语言学习强调每天坚持，因为它更像逆水行舟，不是说你停下来会留在原地，而是会不进则退。

第四、如果你认为自己的孩子对英语学习没天赋，首先问自己4个问题：

1.孩子的英语学习是不是从听力训练开始？

2.遵循听说读写的基本顺序？

3.给他听的内容他都能即时明白吗？内容难度是不是一点一点增加

4.是否在至少6个月内每天都能坚持有效的听力输入？

如果这4个问题其中有一个是否定的，先别忙着给孩子贴上“没有学英语天赋”的标签，先让孩子坚持学习完了再说。