教孩子学习，其实就是让孩子能够提升自我，不断进步和成长。如何进步呢，就是让孩子认识到不足，才会去不断追逐满足。如何让孩子认识到不足呢？面对完全不懂的知识和技能，孩子不会觉得不足，因为根本没学过。面对学过的知识和技能，通过提问来引导孩子去思考。就是面对学过，还有自己不知道的地方，不够周全和透彻的地方。

比如少儿英语的复习过程中，孩子分享老师教学的过程，家长给予赞美和支持，是对已经学过表示肯定。对孩子来说，是建立自信，有动力继续学下去；也可以启发孩子思考，通过已知的延伸到未知的，温故知新。如此才可以让孩子感到不足，从而更兴趣继续学习。教孩子学习表达，就是让孩子能互动和沟通；训练和复习，是为了让互动和沟通中减少失误，能够不断巩固，理解，有新的认知，在实践中有所改变。

小朋友在家庭环境中的学习，是以孩子的自主认知为主线，让孩子能在模仿中练习，在练习中巩固。不同年龄段孩子的学习方式和教材，都会不同。是根据孩子的认知范围和能力，匹配对应的教学方法和教材。有时候，孩子喜欢自己去玩，就不需要家长教。是家长教过了孩子玩的方法和规律了，就不需要家长再去指点了，否则会影响孩子玩的兴趣和心情。教孩子学少儿英语也是如此，如果孩子掌握了听说读写的方法，就不需要家长再教。

少儿英语教学方法，是孩子模仿老师，在练习中掌握的。家长也教不了，但能通过孩子分享的过程，鼓励复习英语的动力。培养孩子学英语，其实家长也是在听，在看，无形中学到了英语啊。耐心地陪伴，孩子也会耐心地对待；家长对孩子英语多认真，孩子在学习中的态度就会有多认真。

教孩子学会英语，就是用方法去获取知识的过程。用听英语的方法，去辨别词汇发音；听每个词汇的发音，印象深刻的，就会形成词汇的特性。听到词汇的发音，看到词汇的拼写，想象到词汇所代表的情景或画面，都是关联在词汇中的。就像认识一个人，听到这个人的名字，就能想起她的音容笑貌，衣着打扮，行为方式，习惯和交流中所给自己带来的影响。从而会产生喜欢或讨厌的表现。

对人越熟悉，对特征的辨别能力就越强；有未见其人，先闻其声，就能知道是谁。对英语的发音，也是在互动和交流中认知，理解和掌握的。听，并不是一直不断听，就能记忆深刻的；而是在不同时间段内，一曝十寒，也没什么效果的。有孩子会觉得，学过的再去学，就觉得索然无味了。其实学过了，并不是让再去学，而是温故知新。用进步的能力，去品味学过的词汇，会有不同角度的理解和体验。在使用上，也会更纯熟一些。