1、孩子开始学就让孩子背单词

这是一个比较大也非常普遍的误区，和教孩子中文就一定要用挂图教孩子认字及认词一样。字和词是死的，对于一种语言的理解才是最重要的。最基本的就是当孩子听到一句话，能够和特定的状态、场合或动作结合起来，能够快速的反应过来，这才是对孩子来说最重要的。

要给孩子创造大量的英语语言环境，开始的时候并不必要认字母认单词，就是让他能听到各种各样的英语语音，就像我们平常生活中他能够听到大量的中文一样，等他的英语储备到了一定程度自然就会要求认字母和单词。

2、孩子刚学英语就要孩子能输出

英语学习不要急于让孩子输出，尤其不能想着你教一个他就必须会一个。这里说的输出就是说，也就是开口讲英语。对少儿英语学习来讲，输入远远要比输出更重要。

听力在语言能力中占有非常大的比重，有统计说要达到50%以上。何为听力能力?国外研究称：听作为语言的首项技能，不仅是一种学习行为也是一种心理过程。既包括听到声音的能力，还包括有集中精力去听的能力，在此基础上才有辨音、理解和记忆的能力。

先把时间花在英语基础的积累上，最终听力能力会自然形成。具备了听力能力之后再去跟读背诵会事半功倍，尤其是不会给孩子造成太大的压力引起厌学。一般20遍以上的重复读写才能在孩子脑子里形成语音信号。所以不要害怕孩子多次的重复，甚至还应该为他的对此重复高兴。

3、给孩子听不标准的中式英语

这个应该说对孩子英语学习害处是比较大的。我们都知道孩子在8岁以前听力辩音能力非常强，所以学乐器的孩子有一门课叫做视唱练耳要求就是8岁以前学，而这个能力也基本决定了孩子以后在音乐方面能走多远。英语学习是一样的道理：听力辨音是很重要的!

当我们发现一个孩子看不进去原版英文动画片或听不进去原版儿歌的时候，我们往往认为是孩子的兴趣问题。其实这正是孩子英语听力水平的真实反映，值得家长引起注意的。少儿启蒙英语不要太过着急了，英语学习本身就是一项需要长期坚持的过程，所以家长们保持乐观的心态，循序渐进还是很重要的。