孩子学英语的三要素：阅读量，单词量还有英文环境。

阅读量顾名思义就是阅读的数量，让孩子做大量的阅读，多读除了教材以外的书，可以看看国内外的名著或者简单的儿童英文书籍。孩子也许一开始看不进去，看不懂，家长可以为孩子找那种双语的书籍，在读英文疲倦的时候看看中文，促进孩子的协同记忆。时间一长，孩子会由原来的慢慢吞吞阅读，变成以后的中速阅读，最后变成快速阅读，就像看中文书籍一样自然。当然，有了这样的阅读量，在面对以后的英文阅读题也就不在话下。

单词量可谓是英语的半壁江山，单词不认识，怎么做阅读？单词的记忆往往是令孩子们头疼的地方，反过来复过去的背诵，坚持不下去，每一本单词书都只对A打头的字母比较熟悉。背单词需要科学的方法，比如遵循人的记忆曲线，在背完单词以后第二天必须复习，利用零碎化的时间看看单词书，利用好早晚的时间加深记忆，记住单词的词根，学会构词法，把单词背少。掌握这些技巧之后，孩子的单词量才会越来越大。

环境是一门语言最好的老师。中文是世界上最难的文字，而出生在中国的孩子，可以简单掌握它，原因就是环境。英语也一样，有了良好的英文环境和生活中的对话感，孩子学英语将不再是难题！