与成年人不同，儿童的语言能力是在一种自然且无意识的状态下获得的（想一想我们小时候是如何学习汉语的）。儿童是天生的语言获取者，他们在无意识的状态下自发的获取各种语言信息。他们会模仿成年人的发音并自己感知这些发音的规律。
当儿童还处于母语探索学习期时，他们自发的就会总结出一套属于自己的语言学习方法，如果在这个阶段家长开始让您的孩子接触英语，他就会本能地将这些现成的方法运用到英语学习中。他们乐于通过游戏互动等方式来学习。与家长的互动活动能帮助他们获得语言能力。他们先是对这种互动产生兴趣，并进一步开始从这种互动中体会之有关的语言信息。
只要有兴趣，小孩子很容易将英语融入到生活中的方方面面。但是学校和幼儿园的早期课程设置由于时间和资金限制往往不够系统化，以至于孩子无法将这些零碎的英语信息系统化的汇集到大脑中。此外，学校或者幼儿园往往很少甚至根本不留与英语相关的家庭作业，因此孩子回到家也没有机会通过复习来强化这些零散的英语信息。
如果有机会一定要让孩子越早接触英语越好，因为孩子如果在很小的年龄就获得第二语言的学习能力，这种天生的学习能力将伴随其一生。无论将来是学习第三语言还是学习其他新的知识或技能，您的孩子都会比其他孩子的学习速度更快，接受能力更强。
越早接触英语的孩子，无论是发音，语感还是对英语文化的接受度都会远远优于那些相对晚一些开始学英语的孩子，更优于上学以后开始学习英语的我们这些家长。当只会汉语的孩子成长到青春期且自我意识觉醒以后，他们学习英语的的能力会逐渐退化，因为从最基础的语法开始学起会让他们有挫败感，并导致进一步抵触英语学习。
